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地特色的教育平台。根据属地原则将对应平台纳入相应资源池。例如包括高校、教育机构、主流媒体、知名应用开发商等）开发高品质教育应用，联合权威教育信息化研究机构对数字教育产品进行测试与认证，推动教育内容互联网化发展。运营商需紧密携手内容厂商，与教育机构、出版社合作，打包来自全国各地的优质教育资源，将开通教学服务业务作为可选套餐的一部分，创新业务结构，探索新的收入来源。　　4.2教育通路信息化　　对于桥接云和终端应用的“通路”网络来说，已经逐渐从单纯承载向支撑各类终端与业务功能转变。针对校园网的特质，打造精品校园网，实现层次化、模块化、易扩展、高可靠的网络架构，方便统一网关，支持多种用户认证计费方式。在安全方面，也能防止各种攻击盗用。全面助力校区网络实现虚拟化和弹性扩展提升效率，确保教育信息安全，节省教育成本，获得客户认可。　　4.3教育终端智能化　　直接面向客户的物理实体是各种各样绚丽无比的“端”，包括学习电脑、手机、平板、电子阅读终端以及电视等一系列终端设备。终端智能化使得活跃在“云”端的教学应用得以进一步丰富：多媒体课件、实时互动课堂、在线点播、在线交流、在线考试评测、个性化学习管理等应用逐步融入学习过程，打造电子书包和电视书包。教育终端智能化需上海短信平台封装的能力网关，提供客户端接口供客户端能力调用接入，以更好的！

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